Se debe alentar a los bebés y niños de hasta tres meses de edad a manipular objetos y observar a los adultos realizando sus actividades diarias. Este incentivo ayuda a su desarrollo social, motor y cognitivo, señalan los investigadores en un artículo. publicado en el número de mayo de 2021 de la revista Comportamiento y desarrollo del recién nacido.
Según los autores, desde temprana edad, los niños observan a los adultos realizando actividades como manipular utensilios y guardarlos en cajones o alacenas. Ellos mismos deben tener contacto frecuente con objetos para desarrollar la capacidad de sostener cosas y alcanzarlas. A través de la interacción social, incluso los recién nacidos pueden aprender a usar su cuerpo funcionalmente y a percibir las conexiones entre sus movimientos y su entorno.
“Presentamos evidencia de que las actividades de imitación y manipulación neonatal están vinculadas y luego proponemos prácticas de estimulación basadas en diseños experimentales seminales en los que los bebés deben posicionarse en posiciones favorables para observar a otros actuando en el mundo. Esto impactará la forma de entender el mundo social y la cadena de posibles acciones en este entorno ”, argumentan en el artículo.
El estudio contó con el apoyo de la FAPESP en colaboración con la Fundación Maria Cecília Souto Vidigal (FMCSV).
Para Priscilla Ferronato, profesora del Instituto Universitario Paulista de Ciencias de la Salud (UNIP) en Sao Paulo, Brasil, y primera autora del artículo, el estudio innovó al resaltar el vínculo entre la imitación social y el sistema motor en la base de la manipulación. “Las investigaciones publicadas desde 1970 han demostrado que los bebés pueden copiar las expresiones faciales tan pronto como nacen. Sugerimos que imiten tanto las acciones motoras manipuladoras como las expresiones. Cuando los niños ven a los adultos usando sus manos, copian movimientos y esto les ayuda a usar. propias manos “, dijo.
Los bebés no pueden alcanzar objetos durante los primeros tres meses de vida. “Los asistentes generalmente los estimulan a usar sus manos solo después de que han aprendido el movimiento para alcanzar”, dijo. “Proponemos lo contrario: animarlos a que se acerquen antes de que puedan hacerlo por su propia iniciativa”.
En el artículo, los investigadores presentan una revisión de la literatura científica sobre el tema y abogan por un nuevo enfoque para comprender la imitación y las actividades manuales. Las sugerencias se basan en la reproducción de escenarios que replican situaciones experimentales en estudios clásicos sobre el desarrollo del niño pero son simples y fácilmente adaptables.
Uno de los ejercicios propuestos consiste en colocar las manos del niño primero sobre una superficie lisa y luego sobre un objeto con una superficie rugosa para inducir a la conciencia de la diferencia que implica el agarre y el agarre. Otra es ofrecer al niño un dedo para sostener y sonreír para reforzar la asociación entre el tacto y la estimulación visual.
Una tercera propuesta consiste en apuntar una linterna o un teléfono inteligente a una habitación con poca luz justo encima del pecho del bebé para estimular el uso de los brazos mientras el bebé intenta agarrar el haz de luz.
“Queremos que esta información esté disponible para los profesionales de la guardería para su aplicación práctica, y también para los padres porque a esta edad los niños suelen estar en casa. Muchos padres no tienen idea de que los niños son capaces de aprender en los niños. Primeros dos o tres meses de su vida “, dijo Ferronato.
El año pasado la fundación publicó un libro sobre la interacción entre padres o tutores e hijos (Primeiríssima Infância – Interações: Comportamientos de pais y cuidadores de crianças de 0 a 3 años), según el cual el 21% de los padres encuestados afirma que los niños empiezan a estudiar después de los 6 meses, mientras que el mismo porcentaje cree que el umbral es de 1 año. La mayoría del 58% que respondió que los bebés aprenden en el útero o comienzan a aprender poco después del nacimiento tenían un título universitario y estaban relativamente bien.
Desarrollar habilidades
La primera infancia se define en la legislación brasileña como los primeros seis años de la vida de una persona (Lei 13257/2016). Los investigadores y las organizaciones suelen definir la infancia como los primeros tres años de vida. Según esta definición, alrededor de 10 millones de niños pueden ser clasificados como recién nacidos, según datos de la Encuesta Nacional Continua por Muestras de Hogares (PNAD) de 2019 realizada por el IBGE, la oficina nacional del censo de Brasil.
Los primeros 1.000 días, desde la concepción hasta el segundo cumpleaños del niño, se consideran los más importantes desde el punto de vista del desarrollo físico y mental. Lo que sucede durante este período puede determinar innumerables factores en la edad adulta. A veces denominados “días dorados”, también son cruciales para el aprendizaje debido a la plasticidad del cerebro.