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Docente adota didática inclusiva no ensino de Física

Publicado em 28 agosto 2013

Por Noêmia Lopes, da Agência FAPESP
São Paulo – Muitas das estratégias comunicativas utilizadas em sala de aula são, em geral, baseadas em linguagens audiovisuais. Ou seja, para ter acesso às informações, construir conhecimentos e levantar questões, os alunos precisam escutar instruções ditas pelo professor e, simultaneamente, enxergar imagens e materiais variados – característica particularmente marcante no ensino das ciências exatas. “Tal abordagem pode limitar a aprendizagem de alunos com e sem deficiência visual. A audição e a visão permitem [...]

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